一、教学检查

1. 随堂听课

本月，系部督导对3位教师随堂听课，课后查看了授课教师的资料，并就本堂课的教学设计、课堂组织等情况进行沟通。

（1）何萍老师

优点：教学准备充分；课堂活跃，学生互动效果明显；教学设计合理，教学步骤清晰。

建议：小结要及时，提高知识目标达成度；案例视频播放时间过长，应在课前剪辑好；教学互动环节组织应更紧凑。

（2）易高颖老师

优点：有亲和力，师生互动较好；案例生动，学生接受度高。

建议：授课要严格执行教学计划，按照统编教材和教育部课件为备课依据，充分做好教学设计；要进一步加强集体备课，钻研教材内容、教学内容、教学方法。

（3）黄睿老师

优点：声音宏量；仪表端正，教态好；能够较好地把握住课堂进行教学。

建议：口令要准确无误，组织教学方法还有待提高。

2.“以老带新”听课

3月6日—8日上午，学校“以老带新”验收评委及系部督导共同听取了易高颖、刘付吟川、彭歆宸、李沁荷、李新五位新教师的验收课。课后新老师进行了情况汇报，评委就课堂表现、教学内容、教学互动等情况给予了点评与指导。“老”教师们分享了从教心得、教学科研、带教经验及社会服务经验，并对青年教师提出了殷切的希望，期望各位老师在实践中反思，在反思中提高，尽快成长为一名优秀的骨干教师。

二、跟踪调查

1. 日巡视、周跟踪

开学一个月重点检查了教师授课情况和教学运行状况。从检查情况来看，各教研室对开学工作高度重视，老师们均能以崭新的精神状态投入到开学上课，教学运行规范有序，教师教学准备充分，课堂秩序整体情况良好。

2月20日，在易高颖老师执教的市场营销高职（3）22-2班，对22名学生展开问卷调查，结果显示：在课堂出勤与纪律、适时开展思想道德教育方面，100%的学生选择“表现优秀”；在课程把握与讲解、因材施教方面，选择“表现优秀”的学生分别为86.4%、90.9%，选择“表现良好”的学生分别为13.6%、9.1%；在作业布置与阅评方面，选择“表现优秀”的学生为95.5%，选择“表现合格”的学生为4.5%。学生对于易高颖老师总体比较满意。

3月6日，在何萍老师执教的预防高职（3）22-2班，对38名学生展开问卷调查，结果显示：在课堂出勤与纪律、课程把握与讲解方面，100%的学生选择“表现优秀”；在因材施教、作业布置与阅评以及适时开展思想道德教育方面，选择“表现优秀”的学生分别为97.4%、92.1%、97.4%，选择“表现良好”的学生分别为2.6%、7.9%、2.6%。学生对于何萍老师总体比较满意。

2. 学生满意度调查

公共基础部面向全院学生开展2023年上学期公共基础类课程问卷调查，共计535名学生参加调查，经分析问卷发现：

（1）学生最喜欢的公共基础类课程排名前三位的分别是《体育》（131人，占总人数的24.49%）、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（117人，占总人数的21.87%）和《大学英语》（117人，占总人数的21.87%）。

（2）学生最喜欢的老师排名前三位的是夏倩老师（22人）、潘莉老师（19人）、张凯老师（14人）和许静宜老师（14人），喜欢的原因分别是：

上课有趣、课堂气氛活跃、好相处（夏倩老师）；

上课轻松有趣、讲课生动形象、有耐心、热心助人（潘莉老师）；

上课氛围好、有自由活动、有趣、性格好、幽默（张凯老师）；  

讲课好、内容丰富、幽默风趣、平易近人、风格独特（许静宜老师）。

（3）学生最希望开设的公共基础类课程排名前三位分别是《体育》（174人，占总人数的32.52%）、《演讲与口才》（138人，占总人数的25.79%）和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（134人，占总人数的25.05%）。

（4）在一项要求学生对公共基础类课程老师们作出正确评价的投票中，有358名学生（占总人数的66.92%）认为老师们整体表现优秀，有132名学生（占总人数的24.67%）认为老师们仪表规范、着装得体，另有33名学生（占总人数的6.17%）认为老师们整体表现良好。

（5）据学生投票情况显示，参加阅卷调查的所有学生对公共基础部老师们在课堂出勤与纪律维持、讲课内容准确且易理解、灵活运用多种教学手段、作业布置与评改、关心与帮助学生等方面都选择了“优秀”的评价。

（6）经整理发现，参加问卷调查的学生对公共基础类课程或者老师主要有以下建议：

●希望多增加一些公共基础课，比如体育课、演讲与口才等对今后工作生活有帮助的课程；

●希望老师讲课不要太死板，多与学生互动、交流，活跃课堂气氛；

●希望老师讲课不局限于书本中的知识点，多结合实际，分享与课程知识相关的有趣案例；

●多增加一些趣味性的课堂活动，例如设计有关课程知识点的趣味游戏；

●希望老师能对学生有更多的耐心，把学生不懂的知识点讲清楚，课上没弄懂的可以在课下当面、微信请教清楚。

三、学科快讯

●数学教研室

本学期着力进行课程内容模块重组，将2课时的经济数学拆分为财会类和非财会文科类（药学园林等）。财会类的教学内容为线性代数和概率，非财会文科类（药学园林等）的教学内容为矩阵、线性方程组解的结构。教研室分工合作完成课件制作和课程标准。

●就创业教研室

启动了《创业基础》教材申报省级优秀教材的筹备工作，对照标准逐一进行修改。

●体育教研室

优化校园跑打卡工作，联系相关运营企业解决了APP广告过多问题。同时，活页式教材、题库及精品课程建设正在积极建设中。

●语文教研室

调整了《中华优秀传统文化》课程知识框架和平台模块，为全力冲击国家在线课程做好准备；组建了由袁静兰、刘雨婷、陈钢老师组成的的教师教学能力比赛团队并开始备赛。

●思政教研室

研究制定了由《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》三门课程组成的课程群知识框架，目前正在修改微课视频和文本内容，4月前完成大部分资源的上传工作。

●英语教研室

启动了大学英语在线精品课程（第九期课）开设计划，团队成员对课程中的视频、教案、PPT进行了再次修改。同时，组建了参赛团队积极备赛湖南省职业院校教师教学能力比赛。

四、专项工作

1. 思想政治教育

3月9日，学院召开2023年思想政治工作会议。党委委员、公共基础部主任王细芝为大家解读了2023年学院思政教育工作方案，列出了各部门任务清单。旨在全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年着力构建我校思想政治工作新生态。

2. 教师创新团队

国家教师创新团队工作完成三个子项目验收材料：田犇完成C19-1国家级教师教学创新团队教师师德师风建设材料；田犇、陈钢、方梁完成C17-2公共课教学改革思政教学典型案例；杨婧雯完成C38-2.团队主题实践活动材料。

3. 院级题库建设

3月9日，公共基础部召开公共课程题库建设推进会。《思想道德与法治》《劳动教育》《中华优秀传统文化》《毛概》等四门课程团队的20多位教师参加会议，会上明确了题库建设任务及相关要求，并邀请了英语团队王楚怡和夏倩两位老师进行了技术指导和培训，4月初将会对《思想道德与法治》题库进行验收。

五、典型案例

1．思政教研室开展学雷锋志愿服务主题思政实践教学活动，让“行走的思政课”走进学生的心

2023年3月4日，公共基础部思政教研室教师带领各二级学院学生代表，前往位于岳阳市慈氏塔下的雷锋精神陈列馆，开展学雷锋志愿服务主题思政实践教学活动，为学生们上了一堂“行走的思政课”。

聆听红色故事，感悟时空力量。思政教研室教师胡先鸿以“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒”为主题做了一场精彩纷呈的讲座，为参与本次活动的同学们讲述了“螺丝钉”精神的由来和新时代的内涵。通过聆听雷锋的故事，学生对雷锋精神的丰富内涵、历史地位、时代价值和践行路径有了更为深刻的理解。

寻访红色基地，感受峥嵘岁月。讲座结束后，学生就地参观雷锋精神陈列馆。该馆陈列了一批宣传雷锋事迹的刊物和瓷像，在阅读宣传雷锋精神的书籍、参观记录历史的展品和聆听志愿者讲述的生动故事中，学生展现出学习雷锋精神的高度热情和做新时代雷锋精神传承者的积极意愿。

探望（抗日战争）幸存老人，践行雷锋精神。伴随着学生们学雷锋热情的高涨，在思政教研室主任胡迪、杨婧雯老师的组织下，学生们去看望了抗日战争幸存者、双目失明的老人彭竹英。师生和彭奶奶合唱《学习雷锋好榜样》，听她讲述革命故事和对青年学生的期望，背扶彭奶奶出门散心。在志愿服务的欢笑和感动中，学生亲身践行了助人为乐的品格，深化了对雷锋精神的理解。

2．语文教研室在全院发起“悦读新时代 逐梦新征程——楚怡读书行动”，打造“书香校园”

为进一步打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，语文教研室在全院发起“悦读新时代 逐梦新征程——楚怡读书行动”。旨在在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，丰富课余生活，让广大师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养，提高人文素养，净化精神世界，健康全面地发展。

活动倡导广大师生每周“最美阅读空间”打卡活动1场、发布读书感悟1条，每月至少阅读课外书籍1本，学期内写作读后感1篇、以寝室为单位展示读书风采1次。本次读书行动由语文教研室全体教师参与组织并将以班级为单位对活动进行总结表彰。

3．英语教研室团队分享校本题库建设经验，助力公共基础部题库建设

2023年3月9日，英语教研室王楚怡、夏倩两位老师参加公共基础部题库建设交流会，分享校本题库建设经验。王楚怡从题库建设顺序、建设要求、项目验收三个方面详细陈列了本教研室题库建设过程，并分享了团队合作经验。夏倩向参会教师介绍了题库建设过程中的细节和注意事项。英语教研室团队成功通过校本题库验收是一次很好的合作经历，教研室全体参与、集体讨论，凝聚了团队成员之间团结互助的精神，促进了教师成长。

4．三十余载不忘初心，坚守杏坛默默耕耘——体育教研室李国强老师

李国强，在教师岗位至今坚守了35个春秋，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡而普通的体育教师。

李老师一直工作在体育教学一线，为积极响应学校教学改革要求，通过深入学生群体，研读专业人才培养方案，在参与中摸索出符合学生特点以及职业特色，确定以八段锦、练功十八法等养生功教学项目的职业特色体育教学，深受学生喜爱，也让学生主动的“动”起来，课堂氛围更加的活跃。

李老师自我要求严格，始终以饱满的工作热情投入到体育教学中。课堂上下，他都注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。他用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述，践行了“学高为师，师德为范”这一诺言。

六、我为教育建言献策

郑城建议：希望学校能考虑改善体育实践教学场地（即搭建风雨棚之类）。上体育课时不可避免的会遇到风雨雪天，为了给学生创造良好的运动条件，希望学校能考虑搭建风雨棚，营造适宜的室外运动环境。